سنجش پوشش واژگانی فیلم های پویانمایی با بکارگیری برنامه ی دامنه برای تحلیل واژگان در کتاب درسی انگلیسی پیش دانشگاهی ایران

پایان نامه
چکیده

این تحقیق بر روی 50 دانش آموز پیش دانشگاهی رشته ی ریاضی برای بررسی تاثیر تماشای پویانمایی در یادگیری واژگان جدید کتاب درسی انگلیسی پیش دانشگاهی ایران انجام گردیده است. شرکت کنندگان در این تحقیق همگی مرد و ازبین دانش آموزان پیش دانشگاهی شاهد در شوش بودند. تحقیق در دو مرحله انجام شد. در مرحله ی اول این تحقیقˌ 10 پویانمایی متفاوتˌ که بین سال های 2002 تا 2012 تولید شده و در بین نخستین 300 پویانمایی محبوب جهان قرار داشتند به صورت تصادفی انتخاب و به دقت از نظر پوشش واژگانی با استفاده از برنامه ی دامنه و برنامه ی فراوانی تجزیه و تحلیل شدند. در نهایت یک پویانماییˌ به نام chicken littleˌ که بیشترین واژگان جدید کتاب پیش دانشگاهی را در خود داشت انتخاب شد. در مرحله دومˌ یک امتحان تعیین سطح آکسفورد برگزار شد و بر اساس نتایج آن شرکت کنندگان به دو گروه آزمایش و گروه گواه تقسیم شدند. محقق یک امتحان واژگان مناسب سطح دانش آموزان پیش دانشگاهی به عنوان پیش-آزمون انتخاب کرد و این امتحان از هر دو گروه قبل ازانجام تحقیق گرفته شد. همچنین از هر دو گروه خواسته شد معادل فارسی تعدادی از واژگان جدید کتاب پیش دانشگاهی را در امتحانی دیگر بنویسند. سپس پویانمایی برگزیده به شرکت کنندگان در گروه آزمایش داده شد تا به خانه برده و هر چند بار که مایل بودند تماشا کنند. به شرکت کنندگان در گروه گواه به صورت سنتیˌ یعنی از طریق خوانندن و ترجمه ی متنˌ درس داده شد. بعد از یک فاصله ی دو هفته ایˌ آزمونی مشابه با چیدمانی متفاوت برگزار شد. نمرات شرکت کنندگان درپایان تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بهبود قابل ملاحظه ای در عملکرد هر دو گروه وجود داشت اما تفاوت بین عملکرد گروه آزمایش و گروه گواه از نظر آماری معنی دار نبود. یافته های این تحقیق بیان می کند که تماشای پویانمایی های انگلیسی برای یادگیری واژگان جدید کتاب درسی انگلیسی پیش دانشگاهی ایران در کوتاه مدت چندان موثر نبوده است.

منابع مشابه

بررسی میزان فراوانی واژگان دانشگاهی در پیکره ای از کتاب های درسی دانشگاهی گرایش آموزش زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان حضور واژگان دانشگاهی کاکسهد (2000) در پیکره ای از کتب رشته آموزش زبان انگلیسی است. واژگان دانشگاهی کاکسهد که شناخته شده ترین فهرست واژگان دانشگاهی موجود است، برای کمک به فراگیری واژگان دانشگاهی دانشجویان رشته‌های مختلف کاربرد دارد. در این پژوهش، پس از طی چند مرحله، پیکره ای با حجم بیش از 11 میلیون واژه مستخرج از کتابهای درسی گرایش آموزش زبان انگلیسی ایجاد گردید. پیکره...

متن کامل

پیش بایستها و الزامات کتاب درسی دانشگاهی

متن کامل

تحلیل «نظریه برنامه ‌درسی» در کتب دانشگاهی ایران

موضوع این مقاله نقد و تحلیل نظریه برنامه درسی در کتاب‌های دانشگاهی ایران است. در مقدمه، پس از ارائه تعاریف و برداشت‌های مختلف از برنامه درسی، جایگاه نظریه و نظریه‌پردازی در برنامه ‌درسی به عنوان یک رشتة علمی و همچنین تاریخ، ماهیت و کارکردهای نظریه برنامه ‌درسی بررسی شده است. سپس با انتخاب هدفمند کتب موجود نظریه برنامه ‌درسی در نظام دانشگاهی کشور، معیارهایی برای سنجش آن‌ها معرفی و محتوای هر یک ت...

متن کامل

مطالعه ی روند بکارگیری واژگان پرکاربرد انگلیسی شبکه های اجتماعی در میان گویش وران فارسی

پژوهش حاضر تغییرات اتفاق­ افتاده در بکارگیری واژگان پرکاربرد گویش­ وران فارسی را به تفکیک سن و جنسیت آنان مورد مطالعه قرار داده است. زبان به عنوان مهمترین ابزار ارتباطی بشر از طریق فناوری­ های روز مانند شبکه­ های اجتماعی زمینه­ ی ارتباط گسترده­ تر مردم در گوشه و کنار دنیا را فراهم آورده است. شبکه­ های اجتماعی مجازی با وجود این که زمان اندکی از تولد آن­ها سپری شده است، به باور تعدادی از کارشناسا...

متن کامل

ساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مقالات نقد کتاب درسی دانشگاهی

هدف این پژوهش، ساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مقالات نقد کتاب درسی دانشگاهی با استفاده از متون تخصصی، مشاوره و استفاده از نظر متخصصان است. روش پژوهش، اسنادی و مطالعه دلفی است. برای شناسایی شاخص‌ها و گویه‌ها از روش اسنادی، و برای بررسی اجماع گروهی از روش دلفی (براساس نظر متخصصان رشته کتابداری و اطلاع‌رسانی و نیز منتقدان کتاب) استفاده شده است. یافته‌ها نشان داد، مقیاس سنجش مقالات نقد کتاب درسی دانش...

متن کامل

تحلیل «نظریه برنامه درسی» در کتب دانشگاهی ایران

موضوع این مقاله نقد و تحلیل نظریه برنامه درسی در کتاب های دانشگاهی ایران است. در مقدمه، پس از ارائه تعاریف و برداشت های مختلف از برنامه درسی، جایگاه نظریه و نظریه پردازی در برنامه درسی به عنوان یک رشته علمی و همچنین تاریخ، ماهیت و کارکردهای نظریه برنامه درسی بررسی شده است. سپس با انتخاب هدفمند کتب موجود نظریه برنامه درسی در نظام دانشگاهی کشور، معیارهایی برای سنجش آن ها معرفی و محتوای هر یک تحلی...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اراک - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023